在写《HomePod》时，我突然意识到可以梳理一下成长过程中“早晨的背景乐”。
小学
爸妈因白天工作劳累都会比较早睡觉，也会让我早早上床，我没办法拒绝，但又不困，只能睁眼躺着，想想事情，直到睡去。
早晨，对于有两个孩子要上学的家庭来说，都应该是“慌乱”的。父母要张罗孩子的事情：我早上起来困得睁不开眼，洗漱穿衣服都是“任人摆布”；他们还要捯饬自己收拾家里。
小学语文课经常要求“熟读课文”或“全文背诵”。在我妈做早饭的时候，我会念书背课文，经常读着读着就睡着了；我妈虽然在厨房，但会听着我的声音。若发现没有读书声了，就会大喊一声我的名字，我惊醒后接着念书。
我妈说家里之前有台大的收音机（类似于 boom box），后来送给舅爷爷了，也就没有什么设备可以放音乐，更别提让慌乱的早晨有点伴奏。
北方的冬天，天亮得比较晚，我记忆中的小学早晨是昏暗的，还有点凉（即使有暖气），同时没有声音或是背景乐。困意还让记忆中的一切变得模糊。
初中
初中我开始住校。每天早晨，宿管老师会播放不同风格的音乐来叫学生起床，风格中西交杂，兼具少数民族特色，响彻男女两栋宿舍楼。
印象深刻的是“至上励合”的《棉花糖》：“你就是我心中的棉花糖，甜蜜的梦想。”其他的现在很难记起歌词或曲调，除非再次听到。
刚上初一那会儿，为了提前起床，我专门买了个闹钟，但谁知自己早上完全听不到，往往还把室友吵醒；到初三好了一些，我能听到自己的闹钟声了。
高中
高中还是住校。高中起床曲是固定的，一个曲子播几年，声音不大，存在感没有那么强，以至于我想不起来是什么，只记得下午放学会播放“回家”。
高二有段时间，跟我睡对头的兄弟定了闹钟想提前起床，奈何他也每次听不到闹钟声，我每每被吵醒。刚开始我都拍醒他，他把闹钟关了后倒头睡；后来，我干脆把他的手机从枕头下挪到他耳边，过会儿他就能醒来给关掉，接着倒头睡。
对头的哥们当时就有把闹钟铃声设置成歌曲。有天，我跟另外一个室友前后哼起了同一首歌，但这首歌并不在我俩各自歌单当中，也没印象在哪儿听过。后来我们才意识到那是睡对头哥们的起床歌曲，不知不觉间给我们“洗脑”了。
大学及工作之后
大学没有统一的起床音乐，大家都按各自的安排来定闹钟，早晨的背景乐自此又消失了，更多是水房的嘈杂声和过道行人的声音。
工作后我开始自己住，早上通常被铃声惊醒，一天自此开始，洗漱完匆匆出门，没有多余的功夫听音乐。
前段时间入冬以来，每天早上的凉意、昏暗和困意，同样没有背景乐，让我有种重回小学的体验。
周末要是能一觉睡到天亮，则没同样的感觉。
